大型红色情景剧《胜利从古田开始》在福建上杭展演

12月11日晚,大型红色情景剧《胜利从古田开始》在福建省上杭县客家缘人民会堂精彩上演。该剧以古田会议为背景,用话剧和歌舞的形式,展现了红军创建初期激情燃烧的光辉岁月。张斌 摄

(抗击新冠肺炎)湖北文艺工作者创作600余件抗“疫”主题作品

这样的对话在角色扮演后就变得非常自然和有效。有的教师通过角色扮演发现了教师指导与幼儿想法之间的不合拍。例如,“我是小班孩子,只想画,随便画,但老师让我画小花,还让我垒高,我就照着老师说的做。”“我只是想把松果剥开看一下里面是什么,但老师让我给松果排好队,还让我摸摸什么感觉,游戏过程中老师说这说那,我就跟着做。”而“教师”的扮演者则为自己的行为辩解:“看到她一会儿玩这个,一会儿玩那个,想帮她,希望能玩出点什么。看到她把松果一片片剥下来,就让她排一排,让她学习模式和排序,我自己还先示范了几种排法。”角色冲突引发了教师对自己教育行为的反思,而对话则使教师更能换位思考,试图理解幼儿的想法和需要。

很早,人们就意识到在某种空间中进行搜索是所谓的「智能」或「推理」的努力的重要部分。为这样的空间建立一种好的表征可以使搜索更加容易。「排序」就是一个很直观的例子(70 年代以前,有 25% 的计算时间被用来对数据进行排序,使任何搜索过程都变得可行[8])。

由 Richard H.Richens 于 1956 年提出的「语义网络」是知识图谱领域最重要的概念之一,起初人们将它作为自然语言机器翻译的一种工具[10]。

湖北广大美术工作者用最朴实的情感为英雄造像。既有致敬医疗人员的作品《守护天使》《逆行者》《你的名字》等,也有反映普通人坚韧抗疫的《执子之手共渡难关》《守望者》等作品。

在实践层面上,「推理」特征的实现是多种多样的。Joseph Weizenbaum 的 ELIZA 系统就是一个很好的例子,只要程序编写正确,该程序就可以用英语进进行关于任何话题的对话。

硬件的物理、技术和成本限制 图表征和线性实现之间的差异 人类语言逻辑和计算机系统处理的数据之间的差异

此外, 从ofo最近发布的招聘信息来看,目前,该公司还在持续招人。 在招的岗位有近20个岗位类型包括公关主管、招商加盟经理、工程师、单车维修人员,以及商城的运营、品控、增长、招商等职位,工作地点涉及北京、天津、南京、常州、银川等地。

将这些来自不同学科的思想和技术融合起来,极大丰富了知识图谱的概念,但同时也给相关从业人员和研究人员提出了挑战:他们需要知道当前的研究进展如何根植于早期的技术,并从中发展而来。

「忘记过去的人注定要重蹈覆辙」

虽然「数据」流派重点关注数据结构,并创建系统以最好地管理数据,但「知识」流派则重点关注数据的意义。

对大多数教师而言,“幼儿在什么时候需要教师的支持”,“教师应该在什么时候、以什么样的方式介入幼儿的活动”,是工作中最难把握的点,在围绕开放性材料所开展的活动中也不例外。因为幼儿不会清楚地告诉你,你所给予的帮助是不是他们需要的。然而,角色扮演之后的角色对话,却能帮助教师获得有效的反馈,进而帮助他们思考如何调整师幼互动的方式和策略,在开放性材料、儿童的探究与教师的教育意图之间建立良性的互动关系。

扮演“幼儿”的教师对自己的角色行为进行解释:“我刚才的行为是模仿我儿子在家玩游戏的情景,他在家里就喜欢玩假装喝饮料的游戏。我在想他为什么天天这样玩呢?是不是因为我们这些大人平时不给他喝饮料,他只能自己在玩游戏时做一杯饮料来喝呢?当我这么想的时候,我能理解孩子为什么要游戏了。可是老师却叫我去做花,其实这个花我也不想做,但因为老师叫我做,我就只能做呗。”

二、数据和知识的基石(20 世纪 70 年代)

 自动推理的重要性和可行性 处理大型搜索空间的问题 对理解自然语言和其它人类对于知识的表征的需要 语义网络(和更加通用的图表征)作为抽象层的潜力 系统和高级语言对于管理数据的相关性

在数据方面,需要有更灵活的数据结构来表征新型的数据,从而产生了面向对象的思想和图数据结构。 在知识方面,需要进一步理解逻辑中知识的形式化,从而产生了描述逻辑。

要真正扮演好这三个角色,对教师有一定的挑战。比如,教师需要具备观察分析行为的能力、分析评价的能力、回应和支持的能力。即便是扮演“幼儿”的教师,也需要具备一定的关于“材料与活动的类型”和“不同年龄幼儿作用材料的方式”之间关系的经验。

此外,人们认为应该有更多的专用语言来处理数据,从而催生了 COBOL(1959)。COBOL 是一种早期的面向数据处理的编程语言,其语法看上去与英语类似。

数字计算机的出现和普及、第一代编程语言(LISP、FORTRAN、COBOL、ALGOL 等最具代表性的语言)、一个新的科学和技术领域(即计算机科学)的诞生,标志着数字时代的开端。

在建模层面上,Peter Chen 在他的论文「The Entity-Relationship Model – Toward a Unified View of Data」中介绍了「关系-实体」(ER)数据模型,提倡基于实体和它们之间的关系对数据建模。这样的 ER 模型以图的形式包含了现实世界的语义信息。这是早期尝试将概念设计与数据模型(在本例中是关系数据模型)联系起来的尝试之一。

角色模拟:赋予多重的角色体验

该系统展示了可以合理地被称为「理解」语义信息的能力。它使用单词关联和属性列表来建模对话语句中传达的关系信息。同时,他们通过格式匹配处理程序从英语句子中提取语义内容。

20 世纪 80 年代,随着个人电脑的蓬勃发展,计算任务逐渐从工业界发展到家庭。在数据管理领域,关系型数据库工业发展迅速(Oracle、Sybase、IBM 等公司纷纷入场)。面向对象的抽象作为一种新的表征独立性的形式而发展起来。与此同时,互联网开始改变人们交流和交换信息的方式。

国家级非遗传承人付群刚自编自演湖北大鼓《我们万众一心》 魏启涛 摄

需要保证表征独立性,关系模型就是第一个例子,而这种方法也可以在实际的系统中被实现。 需要通过形式化逻辑的工具,形式化定义语义网络。 可以通过网络的方法将逻辑和数据融合起来。

在构建一个基于知识的系统时,一个重要的问题是「从哪里获取知识」,该领域被称为「知识获取」。专家系统是对特定领域人类专家的知识(特别是规则)进行编码的程序,它解决了知识获取的问题。

(3)第三条发展路线是从非结构化数据源中检索信息。

角色扮演中的师幼互动片段:“幼儿”从众多的开放性材料中取了一支吸管,然后将其插进一只竹筒,假装喝汽水。这时,教师拿来一根枯树枝走过来对“幼儿”说:“春天到了,树上开满了桃花,我们让这棵树也开满桃花吧。你看用什么材料做桃花合适呢?”“教师”一边说,一边取来粉色皱纹纸,用揉、搓、粘等方式示范如何让枯枝上开桃花,“幼儿”也照着做起来。

这份工作后来影响了 Brachman 和 Levesque,启发他们确定了一个易处理的一阶逻辑的子集,而这后来成为了描述逻辑领域的第一个研究进展。(详见 1980 年代)

甚至在计算机出现之前,对于从事数据处理的人来说,搜索的概念就广为人知。但是,对于在多样且复杂的空间(特别是在国际象棋、跳棋、围棋等游戏中产生的搜索空间)中进行搜索和表征的思想还是很新颖的。迪杰斯特拉(Dijkstra)于 1956 年提出了著名的最短路径算法,而这一算法在 1968 年被扩展,从而产生了 A* 算法。

扮演“幼儿”的教师要事先商量好所扮演“幼儿”的年龄,并简单讨论一下游戏内容;扮演“教师”的教师,要在游戏过程中观察并回应“幼儿”;扮演“游戏观察员”的教师,以观察收集的信息为依据判断“幼儿”的可能年龄,分析“幼儿”在游戏过程中可能发生的学习,评价“教师”的支持是否适宜。“教师”和“幼儿”要对观察评价是否符合游戏的真实情况及被观察者的真实意图作出反馈,从而帮助观察者矫正观察分析的准确性,让所有参与教研的教师能从多重视角分析问题。

这些系统首次实现了 Codd 所描述的关系模型查询系统的「愿景」,包括关系查询语言(如最终催生了当今最成功的声明式查询语言 SQL 的 SEQUEL 和 QUEL)。

中国画《鏖战火神山》谢晓虹摄

三、管理数据和知识(20 世纪 80 年代)

在 2018 年的 15 场演讲中,Juan 向听众提出了以下问题:「如果你知道在 1956 年夏天举行的达特茅斯人工智能暑期研究项目,请举手」以及「你是否听说过上世纪 80 年代日本发布的第五代计算机计划」?

在这十年间,人们意识到:

这一方向具有标志性的工作是:Charles Bachman 于 1963 年提出的集成数据存储(IDS)系统[9]。IDS 系统在磁盘上维护共享文件的集合,拥有构造和维护这些集合的工具和一种操作数据的应用程序语言。

对于语义 Web 研究领域来说,尤其是其中前景最为光明的一个发展领域——知识图谱,我们注意到学生和初级研究者并没有完全地熟知他们所掌握的思想、概念和技术的来源。我们认为本文将是为克服这一缺点所迈出的一小步。

对于一名研究者来说,了解研究领域的历史背景对于推断出通往未来的可能途径至关重要。今天,这种重要性尤其凸显了出来,因为人们每天都淹没在了无穷无尽的信息的海洋中。这些历史背景堪称科研方法的「DNA」:为站在巨人的肩膀上而进行背景调研。

上世纪 60 年代后期,Edward Shortliffe 开始开发第一个专家系统,该系统在 70 年代逐渐流行了起来。MYCIN 是专家系统的一个经典范例,它是一个识别引起严重感染的细菌的专家系统[14]。           

不过要务必注意的是,无论人们对「知识图谱」如何定义、进行怎样的讨论,客观地说,它都是各个研究领域(例如,语义 Web,数据库,知识表征和推理,自然语言处理,机器学习等等)科学进展的结晶。

这一想法是 Edgar Codd 的论文「A Relational Model of Data for Large Shared Data Banks」的核心,该论文描述了利用关系作为一种数学模型来提供表征独立性(Codd 将其称之为「数据独立性」)。这种理念促进了数据库管理系统和建模工具的发展。

“猜猜我的年龄”这个角色扮演游戏就是基于这样的想法设计的。我们试图通过让成人模拟幼儿使用开放性材料开展游戏,体验幼儿游戏的快乐和遇到的困难。我们将参与活动的教师(有时也邀请家长参与)分成3—4组,每组6—8人,其中4—6人扮演“幼儿”,一人扮演“教师”,另外一人担任“游戏观察员”。

其实,开放性材料终究只是一个活动载体,而支持儿童有效学习的是有力的师幼互动。

(2)第二条发展路线就是我们今天所说的「在空间中搜索」。

为何会出现这种情况?从表面上分析,开放性材料“遇冷”的原因似乎在于幼儿,因为不知道怎么玩或觉得不好玩才不去选择。但从深层次分析,我们不难发现,导致这种现象的原因与教师支持不足不无关系。如果教师在观念上对开放性材料的价值缺乏真正认同,那么就不会在时间、空间上给幼儿与材料的充分互动提供保障,也不会主动去研究开放性材料的呈现方式、管理策略,以及师幼互动中存在的问题。此外,由于开放性材料在使用过程中会损耗而需要不断补充,加之幼儿的不当操作也容易导致环境混乱,使教师付出额外的管理精力,因此也难免会限制幼儿对材料的选择和探索。

因此,从时间的角度来看,我们将集中讨论现代意义上的计算出现之后(上世纪 50 年代),知识图谱的演变。此外,我们将每个时代划分为「数据」,「知识」和「数据+知识」来组织相关的思想、技术和系统。 我们以几十年为一个周期,但我们也意识到,周期之间的界限实际上较为模糊[4]。

(4)第四条发展路线是处理数据的语言和系统。

(1)第一条发展路线是自动推理。

从某种程度上来说,我们可以认为知识图谱实现了计算机科学早期的愿景:创造智能化的系统,从而大规模集成知识和数据。本世纪初,研究者们提出了「知识图谱」这一术语,谷歌自 2012 年起便大力推广「知识图谱」技术,让它在学术界和工业界迅速流行了起来。

文中参考的相关论文,本文都会一一列出。

接下来,我们将重点介绍这一时代的五条发展路线:

知识图谱的概念所包含的基本要素可以追溯到古代。如果你想要深入挖掘它们的起源,应该同时考虑多个学科,其中包括数学、哲学、语言学和心理学[2]。然而,我们没有时间追溯回远古时代 [3],重新审视广泛的科学领域。

为更好地帮助教师理解开放性材料、儿童及教师三者之间的关系,我们尝试运用角色扮演的方式,让教师像幼儿一样玩开放性材料,体验操作和探索开放性材料带来的快乐,理解幼儿在与材料互动中,教师如何给予适宜支持。

随着讨论的深入,“幼儿”和“教师”从各自立场出发,发现和提出了开放性材料使用中更多的问题。比如,幼儿希望不被打扰地玩,希望有充足的时间去探索材料并实现自己的游戏想法,希望自己在游戏中的创意得到教师的认可……教师则越来越能理解等待和放手的重要性,更理解开放性材料作为支持儿童经验表征的载体,其如何操作和为什么要如此操作的想法应该首先源于儿童,而不是教师的预先设计,甚至是直接的教。

为什么要写这篇文章?

传统的认知观认为,认知活动的核心是大脑的激活,学习过程是“离身”的,不需要身体的参与。因此,大量的教师培训和教研活动都是通过“听”与“讲”实现教育理念的传递。具身认知理论(Embodied Cognition)则认为,学习不只是一种中枢神经参与的抽象符号加工过程,还与身体的活动密不可分。我们之所以能理解他人,从而改变自己的行为,就是因为“我们能以具身模拟的方式执行同样的动作”。学习是一种“嵌入”身体和环境的活动,嵌入身体意味着学习的实践性,意味着个体直接经验的重要作用,嵌入环境则意味着知识产生于情境。任何知识都是具体的、依赖于情境的。因此,要改变和重构教师观念,身体力行的实践和体验必不可少。我们将角色扮演引入教研活动,主要目的是通过将身体卷入游戏的角色扮演活动,激活教师对教育情境中材料、儿童、教师三者关系的经验认知。

当时技术的局限性则包括:

另一方面,出于类似的动机,Claudio 在一些场合也简短地介绍了知识图谱的历史(「知识图谱概念的简明叙述」),激发了年轻研究者的兴趣。这些反复发生的事件也促使作者撰写了本文和相关教程。

在系统层面上,人们基于关系模型,开发并实现了用于管理数据的软件应用程序,即关系型数据库数据库管理系统(RDBMS)。在这十年间,出现了两个关键系统:

在上世纪 50 年年代和 60 年代期间,人们意识到:

Newell、Shaw 和 Simon 在 1956 年发明的「Logic Theorist」是第一个标志性的处理复杂信息的程序。在这之后,他们于 1958 年开发的「通用解题程序」,很好地阐释了研究人员奉为圭臬的研究范式:「该程序是作者的研究工作的一部分,目的是理解人类智能、适应能力和创造能力背后的信息处理机制」。其目标为:「构建可以解决对智能和适应性有所需求的计算机程序,并探索这些程序中有哪些可以与人类处理问题的方式相匹配」。

此后,研究者们继续在自动推理领域取得了一系列进展,其中较为突出的工作有:Robinson 第一定理(归结原理)[5]、Green 和 Raphael 通过开发问答系统将数据库中的定理证明和演绎联系起来[6][7]。

而每次,都只有很少的听众举手,并且这些听众往往是参加讲座的高级研究者。

表演艺术家朱世慧、杨俊协同全国多位戏曲表演艺术家,隔空接力推出京剧《我们万众一心,我们众志成城》等作品;湖北省京剧院精心推出两首京歌《众志成城保平安》《但信春风送瘟神》;汉剧、楚剧、花鼓戏、黄梅戏等湖北代表性地方剧种以及部分稀有剧种,以戏歌的形式共推出50多首主题作品,

一、数字时代的来临(20世纪 50、60年代) 

上世纪 70 年代,计算机在工业界得到了更加广泛的应用。在这十年间,诸如苹果和微软等著名的公司纷纷成立。同时,像「Wordstar」和「Visicalc」等数据处理系统也诞生了。此时,存储和处理能力不断提升,人类的专业知识渐渐积累,从而推动了大型公司对改进数据管理方法的需求。

自从2018年11月,ofo陷入资金危机以来,有用户发现押金无法立刻退还,并引发用户恐慌,导致大批用户集中在App内申请退还押金。不过,ofo的用户押金也已去向成谜,随后ofo官方关闭了押金即时退还。

据我们所知,我们仍然没有深刻理解知识图谱概念长期以来背后的思想、概念和技术[1]。我们希望本文可以对此作出贡献。

但是,一直没有说不退还押金的ofo,在前几日也在退还押金方面玩起了花样, 有用户称ofo小黄车APP首页上线了“天天返钱”的活动,号称“无需排队,直接退还押金”,不过其中却依然充满了套路。

S. C. Shapiro 的工作便是这一方向的早期探索,他提出了一种网络数据结构(一种存储方式)来组织和检索语义信息[13]。这些想法在语义网络和处理系统(SNePS)中得以实现,它可以被认为是第一个独立的 KRR 系统。

作者选择从知识图谱学科历史发展的角度进行介绍,并且突出相关的重点内容。本文为读者展示了该领域的知识结构,引导读者跟进最新的相关思想、理论,以及我们认为具有标志性意义、并推动了当前学科发展的学术事件。本文旨在帮助读者理解哪些思想有效、哪些无效,并反映出它如何启发人们得出下一个想法。

角色更新:更能欣赏、理解幼儿的创造

当时技术的局限性包括:

(5)第五条发展路线是知识的图表征。

这种做法保证了工作的效率,但是牺牲了后来被称为「数据独立性」的特性。IDS 成为了「CODASYL」标准的基础,后来还演变成了人们熟知的数据库管理系统(DBMS)。

为检验观察、记录和分析的准确性,我们请被观察对象就上述片段中“教师是否准确解读了幼儿的行为意图、是否给予适宜的支持、是促进还是干扰了幼儿的游戏”进行对话。

湖北非遗传承人推出剪纸、版画、相声、湖北大鼓等文艺作品,科普抗疫知识,歌颂人间大爱;该省各级传统医药类项目非遗传承人,热心为百姓熬制汤药,努力为临床救治提供“千方百剂”。有的运用独特的非遗技艺,制作汤包、糕点、热干面等物资,助力解决实际困难。(完)

不断增长的计算能力推动了新计算领域和相关产品的发展。这些反过来又生成了需要管理的复杂数据。此外,假定表征独立性需要的关系演变导致了软件程序与数据的分离,促使人们想方设法将编程语言(特别是像 Smalltalk 这样的面向对象语言)与数据库结合起来。这导致了面向对象的数据库(OODB)的发展。

有用户实测,需要购买超1500元的高价商品才能返还200元押金。并且, ofo规定,押金一旦转移至“天天返钱”,就不可撤销,“不得要求将可提现余额改回ofo平台押金”。

在这次研讨会上,出现了诸如 Ray Reiter 提出的「封闭世界假设」和 Keith Clark 提出的「失败即否定」原则等重要的概念,这次会议可以被认为标志着数据逻辑方法的诞生,对该领域产生了深远的影响。人们普遍认为,这次研讨会形式化定义了逻辑和数据库之间的联系,并将其作为一个单独的字段。

教师也对自己介入游戏的行为进行解释:“我判断她扮演的是小班下学期的幼儿,因为只有简单的装扮动作,之后就一直在简单重复这个动作。于是,我想应该让孩子做点什么,这样她才会有发展。小班幼儿需要发展小肌肉的精细动作,于是我就想到让幼儿玩‘桃树开花’游戏。”

角色扮演也能使教师在亲身体验中感受到玩开放性材料的乐趣。例如,一位扮演中班“幼儿”的教师说:“我一开始对这些材料不太感兴趣,只是感觉鹅卵石拿着比较舒服就拿来玩一下,或摆或堆高……偶然打开那个装纽扣的盒子,突然发现里面有好多小动物,就来了兴趣。就像自己过家家一样,那就一边玩一边给他们慢慢搭成房子。这两个小朋友在吃饭,长颈鹿妈妈带着长颈鹿宝宝睡觉……”她认为是开放性材料帮自己把头脑中的想象一点点地展现,这样别人也能看见我的想法。而更多的教师分享了游戏带来的满足感:“觉得自己像个设计师。”角色扮演让教师开始从幼儿的角度理解他们在游戏中的想象、创造和愉悦,进而更能反思自己日常的某些言行对幼儿活动的限制和干扰。

对数据处理需求的增长带来了通过「表征独立性」(Representational Independence)概念体现的劳动分工。 这个时候,程序员和应用程序现在「忘掉」为了访问数据而对数据进行物理上的组织的方法。

本文的内容和组织结构

角色对话:促进不同角色相互理解

本文是智利大学教授 Claudio Gutierrez 为今年的 ISWC 大会所撰写的主题文章,从人工智能的起源开始,循序渐进地介绍了知识图谱诞生的历史,也探讨了该学科未来的研究方向。

至此, 从2014年创立至今,ofo已经搬了5次家,此次已经算是ofo的第6个办公点。

而后ofo开始采用根据申请顺序排队退还押金方式,但是仍有大批用户在ofo办公楼前排队退押金。不过, 随着ofo位于北京市海淀区中关村的理想国际大厦,也在此前几日人去楼空后,用户连在在其办公室门前排队退还押金的资格也没有了。

广大文艺工作者围绕疫情防控,创作了100多首歌曲。武汉音乐学院38位师生在网络集结,“云创作”了歌曲《明天依然最美》;《你是英雄》《天使的模样》等讴歌医疗人员,礼赞他们逆行壮举。